Contenu du cours

• Connaître les besoins particuliers des enfants et des jeunes et savoir y répondre
• Connaître et comprendre les contextes de vie particuliers des enfants et des jeunes (réfugié·e·s)
• Développer les compétences des enfants et des jeunes, concevoir des activités ludiques simples de stimulation et d'animation
• Développer une attitude professionnelle dans l'encadrement et le contact avec les enfants et les jeunes dans un centre fédéral d'asile
• Réagir à des situations particulières : Comment puis-je, en tant que personne encadrante, réagir à des cas concrets de protection de l'enfant ? Que signifie la protection de l'enfant dans le quotidien de l'encadrement et comment s'organise la gestion professionnelle de la proximité et de la distance

Objectifs du cours

Les participant·e·s …

• sont sensibilisé·e·s à la nécessité d'adapter leur encadrement aux besoins des enfants et des jeunes.
• sont conscient·e·s de l'environnement de vie particulier dans lequel se trouvent les enfants et les jeunes (réfugié·e·s) et de ses conséquences sur leur comportement.
• savent mettre en œuvre des activités ludiques simples pour encadrer et encourager les enfants et les jeunes en fonction de leur âge.
• développent une attitude professionnelle dans leurs relations avec les enfants et élargissent leurs compétences d'encadrement.
• sont sensibilisés aux thèmes de la protection de l'enfant, en particulier détection de la mise en danger du bien-être de l'enfant.
• connaissent le système d'alerte en cas de mise en danger du bien-être de l'enfant et savent qui est leur interlocuteur·trice pour les questions de protection de l'enfant.